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비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석. 교육원리연구.
곽향림(1998). Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점. 유아교육학.
김한종(1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로.
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3. 피아제와 비고스키 이론의 두 가지 관점이 각각 적용된 상호작용의 (활동의) 예
4. 피아제 이론의 관점에서 요구하는 바람직한 상호작용
5. 비고스키 이론의 관점에서 요구하는 바람직한 상호작용
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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Vygotsky
(1) 인지이론의 개념
(2) Vygotsky 이론의 교육적 적용
(3) Vygotsky 이론의 교육을 위한 시사점
3. Piaget와 Vygotsky 인지이론의 비교
4. Piaget와 Vygotsky의 인지이론의 교수-학습방법의 이견
(1) Piaget 이론의 교사의 역할과 교육의
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Vygotsky 이론의 교육적 적용 및 시사점
Ⅲ. Piaget이론과 Vygotsky 이론의 차이점
1. 공통적인 견해
2. 차이점
1)평형화와 내면화
2) 학습, 발달의 개념과 관계
3) 교육적 상호작용
4) 언어와 사고의 관계, 자기중심적 언어
Ⅳ.
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Vygotsky 이론의 교육적 적용 및 시사점
Ⅳ. Piaget이론과 Vygotsky 이론의 차이점
1. 공통적인 견해
2. 차이점
1)평형화와 내면화
2) 학습, 발달의 개념과 관계
3) 교육적 상호작용
4) 언어와 사고의 관계, 자기중심적 언어
Ⅴ.
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지도는 필요한 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
- 권말순, “유치원 자유선택활동시간에 나타나는 교사의 놀이개입분석”, 경성대, 2007
- 김여경, “사회극화놀이에서 교사개입이 유아의 사회적 기술과 언어능력에 미치는 영향” 서원대, 2000&nb
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언어적 다양성을 반영한다.
7) 유아의 행동을 관찰하고 관찰된 내용을 기록한다.
8) 가정과 사회의 사회 경제적․문화적인 특성을 파악한다.
9) 가족 및 지역사회 구성원과 의사소통을 한다.
10) 교육현장에 이론과 전문적 지식을 실천
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1) 교실분위기
(1) 공격적인 교실분위기 조성 요인
(2) 우호적인 교실분위기 조성 요인
2) 물리적 환경
3) 집단토의
4) 견학
(1) 견학의 계획
(2) 견학시 지도 및 사후활동
5) 지역사회 인사의 초빙
6) 극화놀이
7) 도서자료
참고문헌
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언어의 중요성
4) 보조 자극의 역할
4) 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)
(1) 근접발달지역의 개념
(2) 근접발달지역의 의의
(3) 비계(scaffolding)의 설정
5) 요약
3. 비고츠키이론의 교육적 적용
1) 교실 문제들
(1) 학습자 특성
①
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언어
비고스키는 인간의 지적 기능은 도구에 의해 매개되며 인간이 사용하는 여러 도구들 중에서 가장 특유한 도구가 바로 언어라고 하였다. 인간이 사용하는 음성언어, 문자언어, 수 등은 여러 신호들이 체계화된 것이며, 이러한 신호체계는
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